Recursos en Red

Síntesis de un cambio disruptivo en los recursos 

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El aprender de los innovadores y el desaprender de los disruptivos… ¿convergentes o divergentes?

Céline Schillinger, dice “que la sociedad debe cuidar a sus PERSONAJES MÁS REBELDES” ya que son los que cuando algo se caiga, se desmorone, seguirán retumbando con sus ideas, sus inquietudes, su fuerza…y los demás así les podrán seguir…

juandon. Innovación y conocimiento

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Entre mis RSS favoritos, como saben tengo a Harold Jarche en el tema de la gestión y dinámico de grupos y “organizaciones”, aunque creo que empecé antes que él, lo mio viene de 1987, en un master que realicé por el Ministerio de Educación en Valladolid (España) y des de entonces todas mis ideas vienen de la p¡misma raiz: cómo las personas viven en comunidades, en red, como lo diría Manuel Castells, en “tribus “…Es un periodo histórico caracterizado por una revolución tecnológica centrada en las tecnologías digitales de información y comunicación, concomitante, pero no causante, con la emergencia de una estructura social en red, en todos los ámbitos de la actividad humana, y con la interdependencia global de dicha actividad.

Es un proceso de transformación multidimensional que es a la vez incluyente y excluyente en función de los valores e intereses dominantes en cada proceso, en…

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Ser disruptivo, no es ser “extraño” es querer mejorar siempre! …@juandoming

Dice este post: “Una gran cantidad estudiantes en todo el mundo quiere ir a la universidad y es casi imposible poder acomodarlos a todos y mucho menos darles trabajo.”
Me gustaría refutar eso cuando tenga la oportunidad (reblogeo para acordarme)

juandon. Innovación y conocimiento

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EcosystemFrontSupongo que algunos pensarán que con esa palabra tan “altiva”, lDISRUPCIÓN, lo que se quiere es llamar la atención de la gente, bueno, en parte quizás si, y ¿por qué no hacerlo?
Mi sentido es a menudo mal entendido en un primer momento, y eso es lo que quiero. Quiero profes que formen parte del público, que ellos mismos estén  indignados porque me están diciendo que soy “prescindible” que puedo ser  ser sustituido por una pantalla de ordenador. Y si piensan que no se pueden reemplazar por una pantalla de ordenador, quiero que expliquen a los demás el por qué, que nadie se esconda.

Si Shirky habla de sustituir docentes por máquinas, Christensen lo hace en el sentido que los líderes de siempre no pueden CONDUCIR-PILOTAR, una nueva sociedad…., por lo tanto, los dos coinciden de alguna manera que no todos podemos ser los líderes del mañana y que las renovaciones…

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Knowmads-workers, los disruptivos que vienen!

Gran trabajo de Juan Domingo, divulgado para que los Workers sean no solo los docentes, sino los alumnos.
Alumnos que se aboquen a ser Workers se transformaran en disruptivos luego de salir de la zona de confort

juandon. Innovación y conocimiento

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ver-mas-alla

Creo que al aprender viviendo en el trabajo hacemos pequeños cambios en cómo la gente se siente acerca de sí mismos. Creo que su impacto en su comportamiento, no sólo en el trabajo en casa y en la comunidad, puede causar un cambio de mentalidad que en este siglo 21 puede impulsar cambios a nivel mundial en consonancia con los valores de la sostenibilidad y la responsabilidad….ByKaren Favazza Spencer

El objetivo de la educación clásica era crear una sabiduría compartida, orientada a la verdad por su propio bien y el cultivo de lo que llamaron “la virtud personal y pública.”…ahora ya no nos podemos permetir este “lujo”…necesitamos tener conocimientos, sin duda, pero que lo nuestro sea de los demás y entonces ofrecer un valor a la sociedad para que ésta sea más sostenible, con mayor responsavilidad y compromiso.

En el siglo 21,debemos llevar a cabo un cambio…

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Hay solución y la tenemos! (Educación Disruptiva)

Preocupado por no ver interés en romper las reglas …

juandon. Innovación y conocimiento

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Logotipo Nuevo Nuevo Mundo

Comiendo a medio día estaba hablando sobre los posibles costos sociales, políticos, económicos …que se han venido realizando hasta ahora en temas de Crisis económica, pero nada de nada, ni siquiera se ha habaldo, de cambiar el orden de las coss-la crisis también-, creo que esta es la manera de ver una salida del tunel….es decir, no hablar de la crisis y si de refundar la sociedad, ya que esto último anularía lo primero de manera automática y al momento.

Siempre hablamos, debatimos, utilizamos….lo que vemos, lo que tenemos delante de nosotros, eso es lo natural a nuestra cultura y costumbres, así es y siempre lo hemos hecho de este modo.

Pero ¿por qué no lo hacemos de otra manera? ¿quién nos lo impide? Por que no lo miramos con otro prisma, ¿por qué no buscamos las nuevas formas de la sociedad que hemos propuesto durante los últimos tiempos?….

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Proyecto #UPF2020 / Diseñar la universidad del futuro.

Estos posts nos permitieron identificar algunas tensiones y ejes críticos que atraviesan el discurso y las prácticas universitarias en la sociedad contemporánea.

Hipermediaciones

Entre 2012-13 coordiné un proyecto de investigación interno de la Universitat Pompeu Fabra financiado por el Centro para la Calidad y la Innovación Docente (CQUID). El CQUID, además de promover la investigación en cuestiones docentes y pedagógicas, ofrece infinidad de cursos y actividades de formación para los profesores de la UPF; al mismo tiempo, fomenta el uso creativo de las tecnologías digitales dentro y fuera del aula. En el proyecto #UPF2020 Diseñar la universidad del futuro -a partir de aquí #UPF2020– participaron dos investigadoras del Departamento de Comunicación: Maria Jose Masanet e Ilaria di Bonito. También colaboraron en la investigación Carme Rovira y el experto en gamestormingOriol Ripoll.

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Enseñar en estos dias es una profesion dificil, no una vocacion

un buen profesor no necesita de Internet ni de tecnologías, un buen diseño instruccional, pizarra y gises, bastan para la calidad de la enseñanza. Pero no, nuestras nuevas generaciones de estudiantes tendrán en sus empleos la inclusión de Internet como un medio para trabajar, interactuar, colaborar, generar conocimiento, y estas habilidades no se aprenden en el pizarrón.

Caminando en la UAGro

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Enseñar en estos días es una profesión dura y difícil, ya no es más una vocación.  Esta es la última línea de un artículo escrito por un profesor de nivel básico (primaria) en el Reino Unido, un profesor que percibe “un prejuicio insidioso contra los maestros mayores”, su carrera como profesor ha sido muy grata y placentera, recuerda que siempre fue estimado y respetado por su dedicación y eficacia, nunca buscó ganar más dinero del que le permitiera vivir sin apuros económicos, pero ahora se siente perseguido, requiere de su empleo para sostener a su familia, pero entiende que es vulnerable ante el acoso, ahora que hubo grandes cambios en la Escuela (en el Reino Unido) su instinto le dice que es observado y vigilado, los profesores de edad mayor son un blanco fácil, chivos expiatorios, en la escala más baja y frágil ante la ley del más fuerte, los…

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